完成作业是学生保证学习效果的必要手段；批改作业是教师的常规教学工作内容之一和教学质量保证体系的重要组成部分；检查作业是教师教学业务考核内容之一，是加强教学过程管理，反馈学习信息的重要措施，科学测评学生学习效果，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。为了培养严谨的教风和营造良好的学风，依据分院教学实际，对作业布置、批改和考核重申如下要求，请全体任课教师遵照执行。
一、作业布置
1．作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师必须依据教学大纲、教学计划和教学实际的要求向学生布置适当的作业。
2.作业要有典型性，要做到难易适度，数量适当，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。
3.周课时1－2节的科目，每周布置2－3题，周课时3－4节的科目，每2课时布置2－3题，全学期批改作业每生不少于7次。作文全学期布置6次，每次批改不少全班作业的1/2，每生全学期批改不少于4次。
4.各科作业的要求与格式必须在开课前就做出具体明确的规定，要求作业“独立、按时、整洁、规范”。对于典型问题教师应做出示范，使学生有所遵从，通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的学习习惯。
二、作业批阅
1.教师 要及时处理学生作业，以便了解学生的学习情况，适时调整教学过程。作业一般应在布置的次日由学习委员或科代表收齐交任课教师，教师也必须在下一次作业上交前批阅完毕。
2．对作业讲评要及时，以便迅速纠正所发现的问题。
3．作业要认真批改，全收全改，逐题批改，提倡面批面改。作文可采取精批与略批相结合的办法：在全批全改的前提下，详批不少于作文篇数的三分之一，要求通览全文后细改，按照要求写出批语；略批不少于作文篇数的一半，要求通览全文，划出错别字、病句、适当提示。在详批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。
4. 作业批改符号应规范。
5．作业批改后要注上成绩和日期。可打等级（优秀、良好、及格、不及格），也可按百分制打分数。等级或分数打在作业的后面。
三、作业考核
1.作业批改是各任课教师每学期教学工作任务之一，教师必须高度重视，认真履行职责，做到不敷衍，不作假。
2.按照分院教学工作常规，作业检查每学期分期中和期末进行两次，班级、教研室、系办公室分别进行检查和抽查，结果反馈于本人。
3.按照《教师教学工作考核实施细则》规定，作业布置和批改未达到上述有关规定要求的，扣除5分。
